À l’accueil périscolaire, et tout au long de la journée, les enfants peuvent avoir envie de se défouler, mais aussi de se reposer dans des lieux calmes. Certains ont aussi besoin d’une attention particulière, lorsque des émotions ou des situations sont difficiles à gérer. En 2025, une formation à l’accueil inclusif a été oganisée en partenariat avec Handisup, afin de donner des clés aux animateurs, qui encadrent l’accueil en dehors de l’école.
L’ensemble des personnels en lien avec les enfants a été formé. Une charte d’accueil inclusif permet désormais d’adapter l’encadrement, à l’accueil périscolaire, sur le temps du midi et pendant les vacances. « Cette charte s’adresse d’ailleurs à tous les enfants, pas seulement à celles et ceux qui auraient des besoins spécifiques », précise Gaëtan Drevet, responsable de l’accueil périscolaire des Prés Verts. « Chacun peut avoir besoin d’un temps pour soi, pour se recentrer, apprendre à gérer une émotion ou se reposer. »
Des espaces aménagés
Aux Prés Verts, certains enfants jouent dehors, d’autres à des jeux sur tapis en intérieur. D’autres encore se plongent dans un livre ou participent à un atelier dessin. « Les enfants peuvent circuler d’un espace à l’autre, au gré de leurs envies et de leurs besoins sur le moment.», détaillent Kyu et Valentin, animateurs à l’accueil périscolaire des Prés Verts.
« Le midi, nous proposons des ateliers artistiques ou axés sur la nature et la découverte des sciences, avant et après le repas » explique Kyu. « Notre rôle est d’inciter tous les enfants à participer, sans obligation. » Lors des temps d’accueil périscolaires, les animateurs veillent aux signaux d’alerte chez les enfants, pour adapter les activités.
Parfois, quand les émotions débordent, il est nécessaire d’intervenir. « Cela passe par le dialogue, en rappelant les règles de vie en communauté et en isolant l’enfant pour échanger lorsqu’il y a besoin. Nous communiquons régulièrement avec les parents pour trouver des solutions lors de l’accueil » explique Valentin.
Un suivi entre les lieux d’accueil
Pour suivre le parcours des enfants, les animateurs remplissent un carnet de suivi. Il est transmis entre les animateurs des structures d’accueil, à l’école ainsi qu’aux parents. « Les parents se sentent ainsi rassurés et accompagnés dans leur éducation au quotidien » insiste Gaëtan. Des échanges avec les parents en amont de la rentrée permettent aussi de comprendre certaines réactions, afin que chaque enfant se sente accueilli de façon égale et sereine, tout au long de la journée.
