Los desmayos en el entorno escolar son más habituales de lo que parece. Pueden ocurrir en clase, en el patio, durante Educación Física o después de un recreo en días de calor.
Aunque generan mucha preocupación, la mayoría de las veces no son graves si se actúa correctamente desde el primer momento.
La clave está en saber qué hacer, qué no hacer y cuándo pedir ayuda. Además de contar con un centro preparado y con profesionales preparados, como la enfermera escolar.
La inconsciencia en el entorno escolar es una de esas situaciones que ponen a prueba a cualquier centro.
¿Qué puede causar una inconsciencia?
Un desmayo (o síncope) es una pérdida breve y temporal de la conciencia.
Antes de entrar en el “qué hacer”, hay que saber que una pérdida de conciencia puede deberse a muchas causas. En el colegio, las causas más frecuentes son:
- Lipotimia / síncope (bajada de tensión, golpe de calor, estar de pie mucho tiempo…).
- Hipoglucemia (especialmente en alumnado con diabetes).
- Crisis epiléptica.
- Golpe en la cabeza o traumatismo.
- Crisis asmática grave o dificultad respiratoria severa.
- Reacción alérgica grave.
- Fiebre alta o infección.
En el momento del desmayo no es necesario identificar la causa exacta, sino actuar de forma segura, tranquila y ordenada.
Antes de actuar, hay tres preguntas rápidas que guían la actuación correcta:
¿Es seguro acercarse? (suelo mojado, cables, tráfico si está fuera, etc.)
¿Responde?
¿Respira con normalidad?
Con eso, se pueden tomar decisiones correctas sin entrar en pánico.
Paso a paso: qué hacer si un alumno o alumna está inconsciente
1. Mantener la calma y asegurar el entorno
Retirar mochilas, sillas u objetos cercanos para evitar golpes y pedir espacio. Hay que evitar aglomeraciones alrededor y favorecer un entorno tranquilo.
2. Comprobar si responde
Hablar al alumno/a o a la persona que se encuentra inconsciente en voz alta y tocarle suavemente los hombros. Si es un niño pequeño, hay que estimular con más cuidado.
- Si la persona responde (aunque esté mareada): No hay que levantarle de golpe, hay que ayudarle a colocarse, vigilar evolución y avisar a la enfermera escolar y a la familia.
- Si no responde, hay que llamar al 112. Si el centro tiene enfermera escolar, debe ser avisada de inmediato para que coordine la actuación.
Qué decir al 112:
-
- Dónde estás (nombre del centro, dirección, acceso).
- Qué ha pasado (persona inconsciente).
- Edad aproximada de la víctima.
- Si respira, no respira o si respira raro.
- Si hay antecedentes conocidos (como diabetes, epilepsia, alergias…).
- Teléfono de contacto y punto de encuentro.
Un colegio preparado tiene que tener esto entrenado. Un colegio con enfermera escolar lo tiene protocolizado.
3. Comprobar si respira
Observa el pecho, acerca tu mejilla a la boca y nariz y mira, escucha y siente la respiración durante unos segundos.
- Si no respira o respira de forma anormal, es una emergencia crítica: sigue las indicaciones del 112. (Si tienes formación en RCP, actúa).
- Si respira, lo indicado es la PLS.
PLS: Posición Lateral de Seguridad
La PLS se utiliza cuando el alumno/a está inconsciente pero respira. Su objetivo es mantener la vía aérea abierta y evitar atragantamientos con saliva o vómitos. De esta forma, además, se vigila mejor la respiración hasta que llega la ayuda.
Cómo colocar en posición lateral de seguridad:
- Coloca al alumno/a boca arriba, estira sus piernas.
- Pon el brazo más cercano a ti en ángulo recto.
- Cruza el otro brazo sobre el pecho y coloca la mano cerca de la mejilla.
- Dobla la rodilla más lejana y tira de ella para girarlo hacia ti.
- Ajusta la postura: boca ligeramente hacia abajo, cabeza ladeada, mano bajo la mejilla.
- Vigila respiración y color, y no lo dejes solo.
Importante: si sospechas que se ha dado un golpe fuerte en cabeza/cuello, evita movimientos bruscos y informa y sigue las instrucciones del 112. En un centro con enfermera escolar, esta valoración se hace con más precisión.
Qué NO hacer (errores típicos que empeoran la situación)
- No dar agua, comida ni azúcar “por si acaso” si está inconsciente.
- No zarandear ni levantar de golpe.
- No dejarlo solo “un momento”.
- No meter objetos en la boca.
- No esperar “a ver si se le pasa” sin activar ayuda.
El valor de tener una enfermera escolar en estos casos
En una situación de inconsciencia, el colegio necesita dos cosas: acción rápida y coordinación. La enfermera escolar aporta ambas.
- Evalúa con criterio clínico (respiración, signos, antecedentes).
- Activa protocolos y organiza al equipo (“tú al 112”, “tú trae el botiquín”, “tú despeja la zona”).
- Gestiona la comunicación con familias y dirección.
- Registra la incidencia y propone medidas preventivas posteriores.
- Forma al personal para que estas situaciones no se conviertan en caos.
Y, además, trabaja antes: revisiones, prevención, educación para la salud, planes para alumnado con patologías (diabetes, epilepsia, alergias), coordinación con comedor y actividades.
Los desmayos pueden ocurrir en cualquier centro educativo. Saber qué hacer y qué no hacer reduce riesgos y transmite tranquilidad a toda la comunidad escolar.
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