Debido a que el 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer, desde nuestro Blog de Educación Inclusiva semanal hemos querido sumarnos a esta fecha tan significativa visibilizando los cambios educativos que han surgido gracias a grandes pedagogas a lo largo de la historia.
Sus aportaciones han facilitado avances hacia la igualdad de derechos, oportunidades y participación en el ámbito educativo, favoreciendo una escuela más justa y equitativa. Gracias a su compromiso y lucha, hoy se atiende con mayor sensibilidad a menores con discapacidad y a estudiantes con otras necesidades específicas de apoyo educativo, haciendo que la educación sea más accesible e inclusiva para todos.
Por lo tanto, en este día tan significativo vamos a centrarnos en las siguientes pedagogas: María Montessori, Helen Keller y Mary Wollstonecraft, referentes clave en la lucha por una educación más equitativa, accesible e inclusiva para todas las personas.
A través de sus aportaciones, analizaremos cómo sus ideas y acciones contribuyeron a sentar las bases de la igualdad educativa, el respeto al ritmo individual del alumnado y el reconocimiento del derecho universal a la educación.
María Montessori (1870-1952)
María Montessori, educadora de origen italiano nacida en 1870, según el Blog de Psicología y Mente, creció en un entorno familiar donde su padre, un noble militar con amplios conocimientos en ciencias, estimuló su curiosidad y aprendizaje. A la par que fue médica y pedagoga, hoy en día es muy conocido su método, el cual lleva su apellido: ‘’Metodología Montessori’’.
Además, Montessori siempre fue una firme defensora de los derechos del niño, promoviendo la educación como un espacio de respeto, autonomía y desarrollo integral para todos los niños, sin importar sus capacidades o condiciones.
Los aportes que ofreció a la educación fueron los siguientes:
– Metodología Montessori:
- Se vela por el desarrollo integral del alumno.
- El aprendizaje es autónomo, el menor elige las actividades dentro de un entorno determinado y adaptado.
- El educador acompaña, pero no dirige el aprendizaje.
- La accesibilidad de los recursos y el tiempo adecuado para preparar el espacio de trabajo.
- Se adapta a las necesidades específicas de cada estudiante, se rige por el seguimiento individualizado.
-Atención a la discapacidad:
- La educadora se especializó en la atención de menores con discapacidad sensorial y auditiva, enfocándose en la adaptación curricular para favorecer su aprendizaje.
- Sentó las bases para que las escuelas pudieran atender a estudiantes con diversas dificultades, reconociendo que la diversidad no es un problema, sino una forma distinta de aprender, algo natural que forma parte de la esencia humana.
- Promovió un aprendizaje exploratorio, dinámico y manipulativo, adaptado también a menores con discapacidad física.
- A lo largo de su vida, reivindicó y luchó por la universalidad de la educación, defendiendo que todos los niños tienen derecho a aprender y desarrollarse plenamente.
Hellen Keller (1880-1968)
Aunque no fue una educadora, sí que ayudó a cambiar el sistema educativo de su época, a través de la oratoria y el periodismo.
Fue una mujer con discapacidad sensorial, en su caso sordoceguera, que quedó afectada tras sufrir una enfermedad en la infancia. Gracias a la implicación de Anne Sullivan, otra de las grandes precursoras de la educación inclusiva, Helen logró grandes avances, especialmente en el ámbito de la lectoescritura, aprendiendo a leer, escribir y estudiar, llegando a ser una de las primeras mujeres con discapacidad en asistir a la universidad.
Las aportaciones que ofreció a la educación del momento fueron las siguientes:
– Referente de superación:
- Aprendió a comunicarse enfrentándose a barreras físicas, y mostró fuerza de voluntad a la hora de probar nuevas estrategias lectoescritoras adaptadas a ella.
- Logró ser de las primeras mujeres con discapacidad en asistir a la universidad.
- Probó nuevas metodologías y estrategias lectoescritoras adaptadas, siendo participe del ensayo-error de cada una de ellas.
- Verbalizó y fomentó que cada estudiante debía explorar, descubrir y aprender según su propio ritmo y sus necesidades, respetando su individualidad. explore, descubra y aprenda según su propio ritmo y necesidades.
– Ayudó en la implementación de material de escritura adaptado, como:
- El Alfabeto Manual: sistema de signos cotidiano.
- Braille: sistema lectoescritor táctil.
- Libros sensoriales: estimulación táctil.
- Los primeros sistemas de comunicación asistida.
-Defendió y realizó campañas de concienciación para la inclusión de las personas con discapacidad en las escuelas e institutos:
- Informó y sensibilizó a la sociedad sobre las capacidades y dificultades de las personas con discapacidad.
- Promovió que las personas con discapacidad asistieran a centros escolares ordinarios.
- Sensibilizó sobre la necesidad de que hubiera una renovación en el sistema educativo, que incluyera a todos.
- Facilitó la educación accesible y dio importancia a la adaptabilidad de los recursos materiales educativos.
-Velo por los derechos de las personas con discapacidad en todas las esferas de la vida:
