Plena inclusión
ha celebrado un seminario.
El seminario sirvió
para presentar un programa nuevo.
Este programa es
de parentalidad positiva.
El programa está dirigido
a familias.
Son familias
con hijas y hijos
con discapacidad intelectual.
Las niñas y los niños
tienen entre 7 y 12 años.
Vanessa García inició el seminario.
Ella es gerente de Plena inclusión
en Castilla y León.
Vanessa explicó
que este programa continúa
otro programa anterior.
El programa anterior se llamaba
Aprendiendo en familia.
Ese programa era
para niñas y niños
de 0 a 6 años.
Se presentó en el año 2023.
Este nuevo programa nace
del trabajo conjunto
con familias
y con profesionales.
El objetivo es apoyar
una etapa importante
del desarrollo infantil.
Qué es la parentalidad positiva
Vanessa García explicó
que la parentalidad positiva
no busca familias perfectas.
El programa apoya
a familias reales.
El programa ayuda a:
- Fortalecer los vínculos familiares.
- Cuidar el respeto.
- Mostrar afecto.
- Poner límites que ayuden a crecer.
Esta etapa es importante
porque cambian muchas cosas.
Cambian:
- Las necesidades de hijas e hijos.
- Los retos del día a día.
- La forma de acompañar
a niñas y niños.
Después hablaron
las coordinadoras del programa.
Cecilia Simón
es profesora
en la Universidad Autónoma de Madrid.
Cecilia explicó
que el programa es un trabajo conjunto.
En este trabajo participan:
- Universidades.
- Entidades de Plena inclusión.
Cecilia explicó
cómo funciona el programa.
El programa es semipresencial.
Esto quiere decir
que hay actividades:
- Presenciales.
- A distancia.
Las sesiones en grupo
son muy importantes.
El programa usa
una metodología basada
en la experiencia.
Cecilia también destacó
la participación de:
- Familias.
- Profesionales.
Estas personas
son de distintas comunidades autónomas.
Participaron
en la prueba del programa
y en su evaluación.
María José Rodrigo
es psicóloga.
También es catedrática emérita
de la Universidad de La Laguna.
María José explicó
qué es la parentalidad positiva.
Lo hizo
siguiendo las recomendaciones
del Consejo de Europa.
Destacó
que es importante reconocer
las necesidades de:
- Los niños y las niñas.
- Los padres y las madres
y otras figuras parentales.
María José habló
de las bases del programa.
También explicó
la importancia de:
- Tener redes de apoyo.
- Reducir el estrés familiar.
- Desarrollar habilidades parentales.
Estas habilidades
se basan
en estudios científicos.
Resultados del programa
En la parte final
Cecilia Simón
presentó los resultados.
Los resultados muestran
mejoras importantes.
Las familias sienten:
- Más confianza
en su forma de educar. - Un mejor clima familiar.
Las familias también mostraron
un alto grado de satisfacción.
Familias y profesionales
destacaron varios aspectos positivos.
Por ejemplo:
- El valor de las sesiones presenciales.
- Pensar juntas y juntos.
- Cuidarse a una misma
y a uno mismo. - Pedir apoyo cuando hace falta.
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Plena inclusión ha celebrado un seminario para presentar el programa de parentalidad positiva dirigido a familias con hijas e hijos con discapacidad intelectual de entre 7 y 12 años.
Vanessa García, gerente de Plena inclusión Castila y León Plena inclusión, destacó que este programa da continuidad a Aprendiendo en familia (0–6 años), presentado en 2023, y nace del aprendizaje acumulado junto a familias y profesionales para acompañar una etapa clave del desarrollo infantil.
Subrayó que la parentalidad positiva no persigue modelos ideales, sino apoyar a familias reales, reforzando vínculos, promoviendo el respeto, el afecto y unos límites que ayuden a crecer, en un momento en el que cambian las necesidades, los retos cotidianos y la forma de acompañar a hijos e hijas.
A continuación, intervinieron las coordinadoras del programa. Cecilia Simón, profesora titular de la Universidad Autónoma de Madrid, situó el proyecto dentro de un trabajo colaborativo con universidades y entidades de Plena inclusión, y explicó la estructura del programa, su carácter semipresencial y el papel clave de las sesiones grupales y la metodología experiencial. También puso en valor la participación de familias y profesionales de distintas comunidades autónomas en el pilotaje y la evaluación del programa.
Por su parte, María José Rodrigo, psicóloga y catedrática emérita de la Universidad de La Laguna, contextualizó el enfoque de la parentalidad positiva desde las recomendaciones del Consejo de Europa y remarcó la importancia de reconocer tanto las necesidades de los niños y niñas como las de las figuras parentales. Profundizó en las bases teóricas del programa, la importancia de las redes de apoyo, la reducción del estrés parental y el desarrollo de competencias parentales basadas en evidencias científicas.
En la parte final, Cecilia Simón presentó los resultados del pilotaje, que muestran mejoras en la percepción de eficacia parental y en el clima familiar, así como una alta satisfacción de las familias participantes. Tanto familias como profesionales destacaron el valor de las sesiones presenciales, la reflexión compartida y la toma de conciencia sobre el autocuidado y la búsqueda de apoyos. También se señalaron propuestas de mejora, como ampliar los tiempos del programa y reforzar el acompañamiento inicial en el uso de la plataforma.
El seminario concluyó agradeciendo la implicación de familias y profesionales y reforzando una idea central: acompañar desde la parentalidad positiva mejora el bienestar de los niños, las niñas y de toda la familia, reforzando apoyos basados en fortalezas, experiencia y vida cotidiana.
