Dipsikha, alumna de 10º curso en una escuela remota de Nepal, espera con ilusión sus clases de informática. Impartidas en un laboratorio TIC recientemente inaugurado, estas sesiones suponen nuevas posibilidades y un cambio estimulante frente a la enseñanza tradicional.
Para ella, la oportunidad de estudiar Tecnología de la Información (TIC) era algo que nunca creyó posible. “Hasta el año pasado solo había oído hablar de TIC. No sabía ni lo que era. Pero ahora, realmente estoy aprendiendo sobre ello”, comparte entusiasmada.
El laboratorio cuenta con 14 ordenadores que permiten a Dipsikha y a sus compañeros y compañeras avanzar en su aprendizaje. “Ahora tenemos recursos infinitos a nuestro alcance para profundizar en distintas materias”, explica.
Su rendimiento académico ha mejorado visiblemente, y está segura de que las competencias digitales que está adquiriendo le serán útiles en el futuro. “Antes estábamos limitadas a los libros de texto, pero ahora tenemos la oportunidad de aprender de otras maneras.”
Ashish Tiwari, profesor de ciencias y tecnología del centro, ha observado que el alumnado muestra mayor curiosidad. “Les enseñamos a utilizar internet y programas como MS Paint, MS Word y MS Excel. Cada día descubren algo nuevo y están entusiasmados por aprender”, señala. El laboratorio no solo apoya la enseñanza de informática, sino que también enriquece el aprendizaje de otras materias, mejorando el entorno académico.
Para el director del centro, Prem Prasad Bhattarai, la creación del laboratorio TIC supone un hito: “El nuevo laboratorio ha despertado energía y entusiasmo en nuestro alumnado”, afirma. Las familias de esta zona rural también valoran la iniciativa, destacando cómo ayuda a que los estudiantes estén conectados con la tecnología actual.
“A pesar de estar en una zona muy remota, aquí nuestro alumnado aprende informática y se mantiene al día con las últimas tecnologías. Creo que esto ha enriquecido enormemente el entorno de aprendizaje de nuestra escuela y sin duda mejorará los resultados académicos”, añade el director Bhattarai.
En los últimos dos años, Plan International ha apoyado a 20 escuelas comunitarias en la instalación de laboratorios TIC, en colaboración con HANDS Nepal y las autoridades locales. Además, 175 docentes han recibido formación para integrar las TIC en sus clases, mejorando así sus competencias técnicas y la calidad de la enseñanza de diversas materias.
También se han instalado quioscos de aprendizaje en dos centros de los distritos de Sindhuli y Bardiya. Estas plataformas digitales almacenan materiales interactivos, como juegos educativos y vídeos. “El quiosco hace que los temas difíciles sean divertidos y más fáciles de entender gracias a su contenido visual e interactivo”, afirma Parbati, estudiante de 10º curso.
El profesor Sagar Chaudhary señala que el alumnado muestra gran interés por el uso de estos quioscos. “Prefieren los materiales audiovisuales a los libros de texto. Son atractivos y despiertan mayor entusiasmo por aprender.”
Con estas iniciativas, Plan International contribuye a reducir la brecha digital y a dotar a las y los estudiantes de zonas remotas de Nepal de las herramientas y competencias necesarias para prosperar en un mundo cada vez más impulsado por la tecnología.
