Autor: Hugo Huerta
29 agosto, 2025
Entre junio de 2024 y junio de 2025 se ha desarrollado el proyecto “Ciudadanía global para el cambio: Transformando la educación a través de la Agenda 2030 y los ODS”, financiado por la Generalitat Valenciana. A lo largo de dos ediciones, más de 200 docentes y agentes educativos —de la Comunitat Valenciana, de otras comunidades autónomas e incluso de países del Sur Global— se han formado en torno a un objetivo común: repensar la educación como herramienta para un futuro más justo, inclusivo y sostenible.
El curso ha sido un espacio vivo, donde se han trabajado los Derechos Humanos, la perspectiva de género, la diversidad sexual, la educación afectivo-emocional, el desarrollo sostenible, la protección del medio ambiente y la interculturalidad. Y como todo viaje, lo importante no ha sido solo el contenido, sino lo que cada persona se ha llevado de él.
Al finalizar, pedimos a los y las participantes que compartieran su experiencia. Sus palabras son quizá la mejor forma de entender qué ha significado este recorrido colectivo.
Una formación que transforma la práctica
“Mucho conocimiento sobre cómo trabajar los ODS y los DD. HH. en clase… he revisado mis programaciones para incluirlos de otra forma”, cuenta VMS. La frase refleja muy bien uno de los grandes logros del curso: no quedarse en la teoría, sino provocar cambios reales en la forma de enseñar.
DCC añade otra capa: “Integrar ODS, derechos, género e inclusión no solo como contenido, sino como práctica diaria en el aula”. Es decir, no se trata de añadir un tema más al currículo, sino de impregnar con él la vida escolar, desde el día a día hasta la manera de relacionarnos.
Una mirada más amplia sobre el papel de la educación
Algunas voces destacan cómo el curso les ayudó a replantearse la función social de la educación. MVF lo expresaba en valenciano: “M’enduc una visió molt més àmplia i crítica del paper fonamental que té l’educació en la transformació social… per formar ciutadans i ciutadanes conscients i compromesos”.
En la misma línea, SFR subrayaba que lo aprendido no solo servía para su labor docente, sino también “en mi vida personal, y eso no siempre pasa en los cursos”.
Inspiración compartida
Uno de los aspectos más valorados fue el intercambio de ideas y perspectivas. OGH agradecía especialmente haber encontrado “un espacio que me ha permitido reflexionar sobre la importancia de la educación transformadora y, además, conocer diferentes puntos de vista”.
Ese sentimiento se repite en los testimonios: la riqueza del curso no vino solo de los materiales, sino de las conversaciones, los foros y la posibilidad de reconocer en otras personas las mismas inquietudes.
Los ODS como herramienta práctica
Más allá de los grandes principios, muchos y muchas participantes destacan la utilidad concreta de lo trabajado. VVM señalaba que ahora podrá “utilizar actividades dinámicas, metodologías participativas y ejemplos prácticos para sensibilizar al alumnado sobre equidad de género, acción climática o desigualdades”.
LFPS, por su parte, lo expresaba con claridad: “He descubierto la relevancia de incorporar los ODS no solo como teorías, sino como herramientas prácticas para empoderar a nuestro alumnado”.
Un compromiso que sigue creciendo
Si algo dejan claro los testimonios es que esta experiencia no termina con el curso. “No soy la misma persona que al inicio”, decía BLA, mientras que DGH concluía con un compromiso renovado: “Me llevo una mirada más profunda e interconectada sobre la educación como herramienta de transformación social y ecológica”.
Lo que queda
Los ODS, los derechos humanos, la igualdad, la sostenibilidad… No son conceptos abstractos, sino realidades que cobran vida cuando docentes y educadores los ponen en práctica en sus aulas. Este curso ha sido un recordatorio de que la educación puede y debe ser un motor de cambio, y de que ese cambio empieza en quienes lo hacen posible cada día.
Como resumía CPP: “Tot és tan obvi que no ho veiem… ací és on cal treballar, per fer dels drets humans l’única manera de viure”.
Ese es, quizás, el mejor resumen: transformar la educación para transformar el mundo.
