Ce poste est à pourvoir à IVRY SUR SEINE.
Chargé.e de l’évaluation du Projet éducatif de territoire et de la Convention territoriale globale F/H
Ivry-sur-Seine est une ville dynamique et innovante dont l’évolution démographique est en croissance constante, engagée dans une politique de développement de services publics au plus près de ses habitant-es. La Ville a fait de l’éducation l’une de ses politiques publiques prioritaires, à travers des investissements et des actions portées en direction des enfants et des jeunes depuis de nombreuses années.
Ces ambitions ont été traduites dans un Projet éducatif de territoire (PEDT), qui articule les ressources du territoire pour mieux répondre aux besoins des enfants et des jeunes de 0 à 18 ans, dans un objectif de continuité éducative entre les différents temps de vie.
Afin de renforcer l’efficacité, la cohérence et la coordination des actions en direction des habitant-es de la ville, Ivry-sur-Seine a également signé un accord-cadre partenarial avec la CAF du Val-de-Marne, la Convention territoriale globale (CTG), qui a pour objectif de formaliser le projet social global du territoire à l’égard des familles (petite enfance, enfance, jeunesse, animation de la vie sociale, parentalité, logement, etc.) ainsi que ses modalités de mise en œuvre.
Soucieuse d’adapter ses politiques publiques aux besoins des habitant-es, des enfants et des jeunes ivryen-nes, la ville cherche à renforcer l'analyse de ses politiques publiques et l’évaluation de ces deux dispositifs (PEDT et CTG) qui arriveront à échéance en 2026, afin de mieux mesurer leur impact et d’orienter les actions futures.
Vos missions :
Sous la supervision de la chargée de mission politiques éducatives en Direction générale, vos principales missions seront les suivantes :
Analyse des politiques éducatives en place :
- Analyser les politiques publiques actuelles et évaluer leur pertinence au regard des besoins des enfants, des jeunes et de leurs familles, identifier les éléments permettant d’évaluer leur efficacité
- Participer à la mise en place de nouveaux outils de suivi et d’évaluation des politiques publiques mais aussi d’un cadre méthodologique et de procédures pour la collecte et l’analyse des données
- Collecter des données pour alimenter les bilans et suivi d’actions auprès des services municipaux et des partenaires extérieurs
Accompagner le processus d’évaluation des dispositifs PEDT et CTG dans leurs différentes étapes :
- Participer à la définition et à l’identification du référentiel évaluatif : critères et indicateurs
- Recueillir des données quantitatives et qualitatives auprès du public ciblé et des autres acteurs/partenaires (enfants/jeunes, parents, associations, services municipaux, partenaires externes-) en menant par exemple des entretiens individuels ou des ateliers collectifs.
- Mesurer l’impact des dispositifs et actions mis en place, en fonction des objectifs définis
- Analyser les résultats de l’évaluation, et formuler des propositions d’amélioration ou de réajustement des politiques publiques éducatives
- Préparer des rapports de synthèse et des présentations destinées à l’administration et aux élu.es
Contribuer à l’animation de la dynamique du Projet éducatif de territoire :
- Participation à l’animation des groupes de travail thématiques et accompagnement des services dans le suivi de ces groupes
- En parallèle de l’évaluation du PEDT actuel, formulation de recommandations d’axes de travail pour le futur PEDT (2026-2029)
- Participation aux réunions techniques et aux instances collectives de travail et animation de la dynamique partenariale
