El proyecto ha beneficiado a más de 2.000 escolares de primaria desde 2022 de Andalucía, Ceuta y Melilla; solo en el último curso han participado medio centenar de centros
La Fundación José Manuel Lara abre una nueva convocatoria de voluntariado para hacer acompañamiento lector con el alumnado y contribuir a su éxito académico y personal
En el primer trimestre escolar, participarán más de 300 estudiantes gracias al apoyo de instituciones públicas y privadas
En las bibliotecas de los colegios de Almería, Cádiz, Huelva, Málaga y Sevilla, cada semana se repite una escena: un escolar lee junto a una persona voluntaria. No solo comparten libros, también risas, confianza y la ilusión de descubrir historias nuevas que les acercan a un futuro académico más prometedor. Así funciona LEER+, el programa de acompañamiento lector de la Fundación José Manuel Lara, que este curso 2025/26 ha arrancado ya en 31 colegios solo en el primer trimestre.
“LEER+ demuestra que la lectura puede transformar vidas. No solo mejora la competencia lectora y el rendimiento escolar, también ofrece a muchos escolares la oportunidad de descubrir que leer les asegura un mayor éxito”, asegura el director general de la Fundación José Manuel Lara, Pablo Morillo Pérez.
El objetivo es sencillo y poderoso: mejorar la competencia lectora y despertar el interés por la lectura en el alumnado de Primaria de entornos socialmente vulnerables, donde a menudo faltan referentes lectores en casa. Para lograrlo, las denominadas “parejas lectoras” se encuentran una hora a la semana, siempre con el apoyo de personal dinamizador de la Fundación José Manuel Lara que orienta y facilita materiales tanto en las sesiones como a las familias. El objetivo es contribuir al progreso académico y social del alumnado y reducir el abandono escolar.
El proyecto se pone en marcha durante el primer trimestre escolar gracias a la colaboración de instituciones públicas y privadas: en Cádiz, colaboran la Fundación Cajasol y la Fundación La Caixa; en Sevilla, la Fundación Cajasol y el Ayuntamiento; en Almería y Málaga, la Fundación Unicaja; y en Huelva, la Fundación La Caixa.
Un impacto real en cifras
El curso escolar 2024/25 volvió a demostrar que la lectura cambia vidas. Participaron 49 colegios de cinco ciudades y 513 escolares de 4º y 5º de Primaria, acompañados por 323 personas voluntarias que dedicaron cerca de 5.000 horas de lectura compartida en 738 sesiones. Además, se organizaron encuentros con familias y actividades de formación para el voluntariado, consolidando una red que va mucho más allá de los libros.
Los resultados hablan por sí solos: los niños y niñas no solo mejoraron su comprensión lectora, sino que también ganaron confianza, motivación y entusiasmo por seguir aprendiendo. Desde su inicio en 2022/23, más de 2.000 escolares de 200 centros de Andalucía, Ceuta y Melilla han vivido esta experiencia que convierte la lectura en un verdadero puente hacia nuevas oportunidades.
El corazón de LEER+: las personas voluntarias
“El voluntariado es el alma del programa. Sin ellos, nada de esto sería posible. Gracias a su compañía, los menores descubren que la lectura puede ser un placer y una herramienta para crecer”, explica Pablo Morillo Pérez.
Por ello, la Fundación José Manuel Lara hace un llamamiento a nuevas personas voluntarias. No se requiere experiencia previa: solo es necesario saber leer correctamente, disfrutar de los libros y querer dedicar una hora a la semana a escolar que necesita apoyo para mejorar su rendimiento académico y contribuir en su desarrollo personal. La inscripción se puede hacer mediante formulario online.
Dori Álvarez Romero, voluntaria el curso pasado, lo resume así: “Es una experiencia preciosa. Con solo una hora a la semana ayudas muchísimo y, además, sales con las pilas cargadas. Piensas que te va a quitar tiempo y en realidad te lo regala”.
Un reto educativo urgente
El I Informe de Situación de la Comprensión Lectora en España (2024) reveló que el 53% del alumnado de Primaria presenta un nivel de lectura por debajo de lo deseable. En este contexto, LEER+ se convierte en una herramienta clave frente al fracaso escolar y la desigualdad, ofreciendo a los más pequeños oportunidades que pueden marcar su futuro.
Este curso, el programa llega a 31 colegios de cinco provincias andaluzas:
• Almería: Virgen del Rosario (Roquetas de Mar), San Ignacio de Loyola y Mirasierra (Las Norias, El Ejido), Los Millares y El Puche (Almería capital).
• Cádiz: CEIP Camposoto y CEIP Juan Díaz de Solís (San Fernando), CEIP Fermín Salvochea y CEIP Cortadura (Cádiz capital) y CEIP El Castillo (Chiclana).
• Huelva: Al-Ándalus, Tartessos, Andalucía, Príncipe de España y San Fernando.
• Málaga: Jábega, Ramón del Valle Inclán, Fundación Unicaja Sagrada Familia y Rosario Moreno (Málaga), Juan de la Rosa y Fernando de los Ríos (Ronda).
• Sevilla: Andalucía, Cristóbal Colón, Nuestra Señora de la Paz, Manuel Altolaguirre, Blas Infante, Pío XII, Francisca Romero, Adriano del Valle, Valeriano Bécquer y San José Obrero.
