L'IDEE : IMAGINER POUR PROTEGER
Créer une “machine à dépolluer” peut sembler ambitieux, mais pour cette classe
de CM2, c’était une évidence. Après avoir observé la rivière proche de l’école et constaté la présence régulière de déchets, les élèves ont voulu agir concrètement. Avec l’aide d’un artiste et de partenaires locaux, ils ont imaginé et construit une installation symbolique, technique et artistique, capable d’alerter les passants sur la pollution des milieux aquatiques. Leur but : faire réfléchir, sensibiliser et montrer qu’on peut agir dès maintenant, même à l’école.
🎯OBJECTIFS DU PROJET
S’impliquer dans une action concrète de citoyenneté et d’écologie.
Comprendre les effets de la pollution sur les milieux aquatiques.
Apprendre à travailler en groupe, à collaborer et à s’organiser autour d’un projet commun.
Développer la créativité, l’expression artistique et la démarche scientifique.
MATÉRIEL NÉCESSAIRE
Matériaux de récupération : bouteilles en plastiques, tissus…
Croquis, plans, peinture et outils manuels.
Espace extérieur
Planches de bois
Ficelles
À PRÉVOIR EN AMONT
Encadrement par un adulte un intervenant spécialisé pour l’utilisation des outils.
Autorisation d’installation dans un lieu public (parc, bord de rivière, etc.)
Soutien logistique de la collectivité locale, si possible.
Instructions pour les élèves
1. Observer et comprendre le projet
Commencer par aller voir la rivière voisine.
Observer, noter, photographier.
Les élèves remarquent vite la présence de déchets : c’est le point de départ de la réflexion.
2. Rechercher des idées
Réunir les idées de toute la classe : comment pourrait-on agir ?
Petit à petit, une idée commune surgit : créer une machine qui ramasse les déchets de la rivière.
3. Préparer le matériel
Faire des croquis pour imaginer la forme de la machine.
Lister le matériel nécessaire : éléments de récupération, outils, peinture…
Les adultes encadrent la manipulation et assurent la sécurité.
4. Construire la machine
Passer à l’action !
Assembler, visser, peindre, décorer, tester…
Chaque élève participe à une étape du montage, accompagné de l’enseignant et d’un artiste plasticien.
5. Présenter et partager
Installer la machine au bord de la rivière.
Inviter les autres classes à venir la découvrir.
Les élèves expliquent leur démarche et sensibilisent à la pollution de l’eau.
Et après ?
Entretenir le projet
L’idée ne s’arrête pas à la construction! Les élèves ont échangé avec la mairie pour imaginer d’autres actions autour de la qualité de l’eau.
Laisser une trace
La machine reste installée près de la rivière, comme un rappel pour tous : protéger l’eau, c’est agir chaque jour pour une nature vivante et propre.
