«De la teoría a la práctica»: Expertos abordan la inclusión y los retos del alumnado con TEA
El sábado 29 celebramos las III Jornadas de atención a la diversidad “De la teoría a la práctica: Experiencias y estudios de caso de alumnado con TEA”. Tras la calurosa bienvenida de Mónica Ramirez, vicedecana de Educación a todos los profesionales, estudiantes y familias presentes, se dio paso al encuentro.
Las diferentes ponencias destacaron que la inclusión no depende del niño, sino de la capacidad del sistema educativo para comprenderlo y acompañarlo.
Marta Rodríguez Cogollo directora de GATEA, recordó que incluir implica garantizar presencia, participación y aprendizaje, especialmente en el alumnado con autismo, donde aún persisten barreras sociales, sensoriales y conductuales. Se subrayó que tanto la inclusión como el bullying nacen de los adultos que diseñan y gestionan los entornos escolares, y la formación de los profesionales en este ámbito es imprescindible. Las ponentes Alma Iñigo y Paula Cantalapiedra destacaron el valor del Aula TEA y del trabajo en equipo como pilares para una inclusión real, estructurada y coordinada. Las experiencias de Carmen Rabadán y Sara Más mostraron la importancia de acompañar la comunicación y respetar los tiempos individuales, mientras que Beatriz Matesanz evidenció cómo los entornos sensorialmente inadecuados pueden explicar muchas conductas mal interpretadas. Además, destacó la necesidad de una colaboración conjunta entre terapeutas ocupacionales y educadores como estrategia clave en la adaptación de entornos escolares capaces de cubrir las necesidades sensoriales de los niños con TEA.
La jornada organizada desde el Área de Innovación, se cerró con una idea clave: la inclusión no ocurre sola; sucede cuando los profesionales deciden hacerla posible, apostando por entornos educativos más humanos, accesibles y justos.
