Ayer se celebró un seminario online
para presentar las actividades realizadas en 2025
dentro del proyecto
“Construimos Comunidades Accesibles”
de Plena inclusión España.
Este proyecto quiere que los barrios
sean más fáciles de entender
para todas las personas.
En el proyecto participan las federaciones autonómicas,
las vecinas y los vecinos,
las administraciones locales
y las personas con discapacidad intelectual
y del desarrollo.
Durante 2025, los equipos del proyecto
recorrieron los barrios,
escucharon a la comunidad
y buscaron barreras
que dificultan la orientación
y el uso de servicios importantes.
Usaron herramientas sencillas
como escuchar a la gente,
mirar los caminos del barrio
y crear propuestas
para mejorar la vida comunitaria.
Gracias a estas actividades
hubo cambios visibles en 14 territorios.
Los equipos identificaron 364 recursos importantes
y crearon más de 65 conexiones nuevas
entre personas y servicios.
También hicieron acciones claras
como mapas accesibles,
señalización fácil,
encuestas sencillas
o campañas para que los comercios
sean más accesibles.
Las personas participantes explicaron
que la accesibilidad cognitiva
ayuda a que más personas puedan
entender el barrio,
orientarse mejor
y participar en la comunidad.
Recordaron también
que la accesibilidad cognitiva
no es solo técnica.
Es una manera de transformar los barrios
para mejorar la vida diaria.
En el seminario
se compartieron 10 retos para seguir avanzando.
Estos retos piden, por ejemplo:
- dar más voz a las personas con discapacidad intelectual,
- informar mejor a la sociedad,
- trabajar juntas las entidades y las administraciones,
- explorar bien los barrios,
- descubrir barreras que no se ven,
- conseguir más apoyo de los ayuntamientos
y mantener las redes creadas en 2025.
Las personas del seminario dijeron
que este trabajo solo ha comenzado.
Ahora necesitan que las instituciones continúen
para que todas las personas
puedan participar en igualdad.
El vídeo del seminario
y todas las herramientas del proyecto
están disponibles para quien quiera verlas.
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Plena inclusión España presentó ayer los avances del proyecto “Construimos Comunidades Accesibles”, una iniciativa que combina metodologías de accesibilidad cognitiva y desarrollo comunitario para crear entornos más comprensibles e inclusivos. En el proyecto participan 15 federaciones autonómicas junto a agentes comunitarios, administraciones locales, vecinos y vecinas, y personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
A lo largo de 2025, los equipos de exploración han trabajado mediante herramientas propias del desarrollo comunitario —mapeo comunitario, escucha activa, interpretación colectiva y cocreación— además de las metodologías habituales de evaluación y mejora de la accesibilidad cognitiva. Estos equipos, formados por perfiles diversos, han recorrido barrios, identificado barreras, recogido opiniones y diseñado propuestas realistas para mejorar la comprensión del entorno, la orientación y el uso de recursos clave de cada territorio.
Herramientas que conectan a la comunidad
El proyecto ha permitido aplicar, contrastar y perfeccionar herramientas prácticas que fortalecen las redes vecinales y acercan la accesibilidad cognitiva a la vida cotidiana.
La primera de ellas, el mapeo comunitario, ha servido para “mirar el barrio con otros ojos”, como explicaba Ángela Renero (Plena inclusión Cantabria). Permite identificar recursos sociales, relaciones y recorridos esenciales para la comunidad. En Zaragoza, por ejemplo, esta herramienta dio lugar a nuevas colaboraciones entre centros culturales, comercios y grupos de mayores del barrio de San José.
La escucha comunitaria ha sido clave para recoger experiencias reales. Tras la escucha, los equipos realizaron interpretación colectiva para ordenar ideas y llegar a acuerdos compartidos. Como resumía el equipo de exploración de la Mancomunidad del Nansa (Cantabria), “cuando se escucha y se trabaja de forma conjunta, la comunidad tiene capacidad para generar soluciones”.
Finalmente, la cocreación permitió convertir diagnósticos en planes de acción. En Barcelona, por ejemplo, el grupo decidió intervenir en el Centro de Atención Primaria Ramón Turró, impulsando formaciones en trato accesible y evaluaciones del entorno.
Resultados: cambios visibles en 14 territorios
El pilotaje 2025 deja aprendizajes sólidos y resultados medibles. Los 14 equipos de exploración han construido diagnósticos locales basados en 364 recursos comunitarios identificados y en más de 65 conexiones comunitarias activadas con agentes clave. Esta red de colaboración ha permitido comprender cómo se mueve cada barrio y qué necesita para ser más accesible.
Los resultados se han traducido en acciones concretas y transferibles. Algunos ejemplos:
- Murcia elaboró una evaluación cognitiva de los cines de Molina de Segura y creó una herramienta de encuesta accesible para que los vecinos opinen sobre la accesibilidad del barrio.
- La Rioja instaló señalización accesible en un área con alto flujo ciudadano —servicios sociales, centro de mayores, centro de salud y parque— generando interés entre el vecindario y los medios locales.
- Extremadura lanzó la campaña “Comprar aquí es fácil”, con carteles, guías en lectura fácil y adhesivos para comercios; 62 establecimientos ya participan.
- Comunidad Valenciana ha iniciado conversaciones con el Ayuntamiento para extender las mejoras al conjunto de la ciudad tras un pilotaje en el barrio del Carmen.
- Asturias, Canarias, Andalucía, Cataluña y Castilla y León han desarrollado materiales, planes de evaluación, mapas accesibles y recursos de sensibilización que fortalecen el tejido comunitario y visibilizan la accesibilidad cognitiva como un derecho.
Óscar Muñoz, de Plena inclusión Canarias, destacó que estos resultados muestran que la accesibilidad cognitiva “no es solo una cuestión técnica, sino una forma de transformar los barrios para que cada vez más personas puedan comprenderlos, orientarse, participar y decidir”.
Lo que hemos aprendido y los 10 retos para seguir avanzando
Los territorios que participaron en el seminario coincidieron en que el proyecto demuestra la potencia de unir accesibilidad cognitiva y desarrollo comunitario. La intervención de Lucía Azofra, de Plena inclusión La Rioja, resumió las conclusiones del proceso en 10 retos clave para el futuro:
- Mantener y fortalecer la participación de las personas con discapacidad intelectual, cuya mirada aporta realismo y precisión sobre las barreras cognitivas.
- Sensibilizar más y mejor: gran parte de la población aún desconoce qué es la accesibilidad cognitiva.
- Consolidar el trabajo en red entre entidades, administraciones y comunidad.
- Profundizar en el conocimiento del territorio, explorándolo con metodologías participativas.
- Crear entornos comprensibles más allá de la señalización, atendiendo a la relación entre personas, servicios y vida del barrio.
- Visibilizar barreras que suelen pasar desapercibidas, como carteles complejos, trámites digitales o puntos de orientación insuficientes.
- Impulsar el compromiso de las administraciones para incluir las propuestas en planes municipales.
- Mejorar los tiempos de los procesos participativos y facilitar materiales con antelación a los equipos.
- Asegurar continuidad en las acciones de coocreación, dotándolas de recursos y seguimiento.
- Convertir las redes creadas en espacios de cambio sostenido, para que el proyecto no termine sino que se consolide en cada territorio.
Como se enfatizó en la conclusión final: “Este proyecto no termina aquí; es solo el comienzo. Ahora necesitamos que las instituciones sigan apoyando este modelo para que todas las personas puedan participar en igualdad”.
Accede al seminario y a los recursos del proyecto
Puedes ver el seminario completo en este enlace:
https://youtube.com/live/Y9e9v5t7Yis
Todas las herramientas del proyecto —en lectura fácil y lectura difícil— y los informes están disponibles en:
https://www.plenainclusion.org/conocenos/proyectos/ficha/accesibilidad-cognitiva/
