Plena inclusión España acoge un seminario con investigaciones accesibles sobre el funcionamiento intelectual límite - Plena inclusión

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El encuentro ha presentado varias investigaciones de la Universidad Complutense de Madrid realizadas con la participación de personas con funcionamiento intelectual límite como investigadoras con experiencia de vida.

Plena inclusión España ha celebrado un seminario online titulado “Haciendo la investigación más accesible: investigaciones sobre el funcionamiento intelectual límite”, como parte de una serie de seminarios que la organización desarrolla en torno a sus retos estratégicos.

Este seminario se ha centrado en la necesidad de comprender mejor la realidad de las personas con funcionamiento intelectual límite. Esta condición sitúa a muchas personas en una “zona gris” entre la discapacidad intelectual y la ausencia de discapacidad intelectual. Por eso, en muchas ocasiones tienen dificultades para recibir un diagnóstico claro y acceder a los apoyos que necesitan.

Durante la sesión se ha mostrado varias investigaciones impulsadas desde la Universidad Complutense de Madrid. El trabajo parte de la tesis doctoral de Cristina Orío, titulada Funcionamiento intelectual límite: una comprensión integral desde la evidencia, las experiencias de vida y la investigación inclusiva. En el equipo investigador participaron también Cristina Bel y Carmen López, profesoras de la Universidad Complutense de Madrid, junto a Aida Cuesta, Soledad Giráldez, Marta Pelayo y Carlos Zazo, personas con funcionamiento intelectual límite que participaron como investigadoras con experiencia de vida.

Enrique Galván, director de Plena inclusión España, ha destacado al inicio que las investigaciones presentadas son un regalo para la organización, ya que permiten profundizar en la realidad de las personas con funcionamiento intelectual límite y ofrecer claves para generar respuestas más efectivas en su vida diaria. Ha señalado que este enfoque ayuda a construir una sociedad más justa y equitativa, capaz de escuchar a todas las personas y de “desnudar de etiquetas y prejuicios” a quienes viven con nosotros.

Uno de los aspectos más destacados del seminario ha sido el carácter inclusivo y accesible de la investigación. El equipo ha explicado que no se trataba solo de investigar sobre las personas con funcionamiento intelectual límite, sino de investigar con ellas. Para ello, varias personas con experiencia de vida participaron en distintas fases del proceso: entrevistas, análisis de la información, interpretación de resultados y escritura de artículos.

Además, cuatro de los cinco artículos de la tesis cuentan con versión en lectura fácil. Estos textos fueron validados por participantes del programa ‘Accede’ de la Universidad Complutense de Madrid, un título propio dirigido a personas con discapacidad intelectual y funcionamiento intelectual límite para formarse como técnicas evaluadoras en accesibilidad cognitiva.

Escuchar la voz de las personas con funcionamiento intelectual límite

Durante el seminario se ha explicado que existen pocas investigaciones que pregunten directamente a las personas con funcionamiento intelectual límite sobre sus propias vidas. En una revisión de 138 documentos, el equipo encontró que solo uno de ellos recogía directamente la voz de estas personas.

Por este motivo, la investigación presentada ha querido dar un paso más y recoger sus experiencias en ámbitos como la educación, el trabajo, las relaciones sociales, el diagnóstico o los estereotipos. En total, se realizaron entrevistas grupales a 25 personas con funcionamiento intelectual límite.

Entre los principales temas que aparecieron en las entrevistas destacan la violencia sufrida a lo largo de la vida, especialmente en la escuela; la relación entre el funcionamiento intelectual límite y la salud mental; la importancia de contar con un diagnóstico; la dificultad para sentirse parte de un grupo; las barreras en la vida diaria; y la idea de que las personas pueden desarrollar sus proyectos de vida si cuentan con los apoyos adecuados.

Una de las conclusiones principales ha sido que el funcionamiento intelectual límite no puede entenderse solo desde las dificultades. También influyen las experiencias de vida, el entorno, los apoyos disponibles y la forma en que la sociedad reconoce o no a estas personas.

Más apoyos y mejor comprensión

Las investigaciones presentadas señalan que las personas con funcionamiento intelectual límite pueden tener dificultades en áreas como la memoria, la atención, el razonamiento, el lenguaje, las relaciones sociales, el aprendizaje, el empleo, la gestión del dinero o el acceso a servicios de apoyo. Pero también recuerdan que cada persona es diferente y que no todas necesitan los mismos apoyos.

Por eso, el equipo investigador ha destacado la importancia de identificar el funcionamiento intelectual límite lo antes posible, mejorar los apoyos en la escuela, reforzar los servicios sociales y laborales, y aumentar el conocimiento social sobre esta realidad.

En el cierre del seminario, desde Plena inclusión España se ha subrayado que este tipo de investigaciones ayudan a visibilizar realidades que muchas veces quedan fuera del foco. Y que visibilizar estas realidades permite ofrecer mejores apoyos y cambiar trayectorias de vida.

Video del seminario: