La investigación avala una herramienta digital, universal e inclusiva para evaluar el perfil de lectura y escritura de los niños y detectar precozmente dificultades lectoras y escritoras en catalán
Un nuevo estudio confirma el rigor en el diseño y creación de C-DLec como una prueba universal, rápida e inclusiva para evaluar el perfil de lectura y escritura de niños y niñas de 1º a 4º de Primaria
Un equipo de investigadores de la Fundación Diverse, la Universitat Ramon Llull y la Universitat Oberta de Catalunya ha presentado los resultados de un estudio sobre el desarrollo y diseño de la prueba C-DLec, que evalúa las habilidades de lectura y escritura de niños de primaria de habla catalana.
El estudio, publicado recientemente en la revista científica internacional Frontiers in Education bajo el título «Diseño y validación de una herramienta universal de cribado de la alfabetización para niños de habla catalana«, explica cómo se ha desarrollado y diseñado el nuevo modelo de cribado digitalizado, rápido, inclusivo, accesible e individualizado con niños y niñas de escuelas públicas y subvencionadas en Cataluña. C-DLec se complementa con el Programa DLec, que forma parte de los Sistemas de Apoyo Multinivel (MTSS), un modelo basado en la evidencia que previene dificultades de aprendizaje desde una edad temprana y permite ofrecer intervenciones eficaces adaptadas a las necesidades reales de cada estudiante, promoviendo así un acceso equitativo a las oportunidades educativas.
La investigación responde a la necesidad de contar con herramientas de cribado actualizadas y válidas para la población catalana. El objetivo principal era demostrar la viabilidad técnica de una prueba de cribado que, tras ser administrada por un profesional educativo, pudiera generar, de forma automatizada y detallada, informes individuales y grupales para conocer el rendimiento de todos los estudiantes, respondiendo a las necesidades de cada uno.
¿En qué consiste la prueba C-DLec?
La prueba C-DLec evalúa las habilidades prelectoras y lectoras que la evidencia científica identifica como las predictoras más sólidas del rendimiento en lectura y escritura: conciencia fonológica, conocimiento del código alfabético, procesos léxicos, fluidez lectora, comprensión y ortografía.
Tras dos fases piloto con más de 500 estudiantes de varias escuelas de la provincia de Barcelona, los resultados del estudio indican que la herramienta es una prueba válida y fiable. Sin embargo, estos resultados son preliminares y, en un estudio futuro, las propiedades psicométricas de la prueba se analizarán a partir de una muestra estratificada.
Resultados del estudio: prevención, universalización y eficiencia
Los datos analizados en este estudio confirman la viabilidad de la prueba C-DLec como herramienta de cribado para evaluar el perfil de alfabetización en catalán de niños y niñas de 1º a 4º de Primaria, poniendo así a prueba la hipótesis de la investigación.
Las autoras destacan cuatro aspectos técnicos específicos de C-DLec que difieren de los modelos tradicionales:
- Enfoque inclusivo y preventivo: C-DLec se organiza en diferentes niveles de intensidad creciente que permiten detectar posibles dificultades desde las primeras etapas educativas y ofrecer a cada niño o niña el apoyo más adecuado. Los datos proporcionados por esta herramienta facilitan el ajuste de la intervención a las necesidades específicas de cada alumno, mejorando así su alfabetización y aprendizaje lector desde una edad temprana.
- Cribado universal y preciso: Se espera que la prueba analizada sea la primera herramienta universal que evalúe las múltiples áreas de la lectura en catalán e identifique signos de riesgo comparando el rendimiento de los estudiantes con los referentes establecidos. C-DLec detecta con precisión las dificultades de lectura; Estos resultados se muestran en los informes generados automáticamente según modelos estandarizados.
- Eficiencia en la administración: La prueba permite realizar un cribado individual en el contexto escolar de forma sencilla y rápida (con una duración aproximada de unos 15-20 minutos).
- Mejora en la toma de decisiones pedagógicas basada en datos: Gracias a los datos proporcionados por C-DLec, los equipos docentes pueden tomar decisiones pedagógicas informadas, adaptar las intervenciones a las necesidades de cada niño y monitorizar para evaluar su efectividad.
Aplicación práctica y útil para el profesorado
Este estudio preliminar sobre la prueba C-DLec señala que, al ponerla en práctica, la herramienta es robusta, fiable y útil para la identificación temprana de dificultades en la lectura y la escritura en estudiantes catalanoparlantes, contribuyendo a una intervención preventiva y basada en datos. En concreto, con la investigación, se prevé que la herramienta pueda:
- Ser eficiente y viable en el contexto escolar catalán.
- Facilitar el seguimiento del progreso de cada estudiante.
- Promover la inclusión educativa, ya que permite ajustar las intervenciones a las necesidades específicas de cada niño o niña.
- Mejorar la toma de decisiones y diseñar intervenciones pedagógicas basadas en datos.
Así, los colegios que participen o quieran participar en el Programa DLec recibirán, junto con la metodología, una nueva herramienta que les permitirá mejorar la detección precoz, optimizar recursos y prevenir dificultades para aprender a leer y escribir.
«El objetivo es pasar del modelo reactivo de ‘esperar el fracaso’ a uno de anticipación», explican las autoras del estudio. Con una versión final digitalizada, los profesores podrán identificar fácilmente la competencia lectora y de escritura de los estudiantes y de quienes tienen riesgo de dificultades lectoras antes de que se amplíen las brechas de aprendizaje, permitiendo intervenciones tempranas y personalizadas según lo establecido en el Decreto 150/2017 sobre inclusión educativa.
A pesar de los resultados positivos de la investigación, el grupo de investigadores que promovió el estudio señala que la C-DLec no sustituye el diagnóstico clínico ni la evaluación y orientación de los profesores, que son quienes mejor conocen el contexto particular de cada niño.
Estudios de investigación en curso, pendientes de publicación
Las autoras añaden que los nuevos estudios en los que están trabajando permitirán, una vez completados, que el C-DLec pueda utilizarse como estándar de referencia en el sistema educativo catalán.
Estos estudios en curso se centran en:
- Definición de puntos de corte por curso: Diversidad está empezando a establecer estadísticamente los límites exactos que diferencian rigurosamente los niveles de rendimiento en cada curso escolar. Estos puntos de corte específicos proporcionarán criterios de puntuación más sensibles a la competencia lectora esperada para cada nivel, asegurando una evaluación más precisa y adecuada.
- Ampliación de muestras representativas: Diverse ya cuenta con muestras más grandes y diversificadas para garantizar que los resultados del estudio puedan extrapolarse a todo el sistema educativo catalán y reflejar adecuadamente la realidad sociolingüística.
- Digitalización y análisis estadístico final: La digitalización de C-DLec ha sido completada actualmente y la psicometría de la prueba se ha realizado a partir de una muestra estratificada de la población infantil catalana.
El equipo de investigadores subraya que el objetivo final de la investigación es la equidad educativa: proporcionar evidencia que contribuya a construir un modelo educativo más justo para todos, capaz de garantizar oportunidades de aprendizaje para todos los niños.
Desde esta misma perspectiva, Diverse busca promover la transformación en la educación contribuyendo a la mejora de la equidad y la calidad educativa. Sin embargo, reconocen que la igualdad de oportunidades depende de la combinación de nuevas herramientas y recursos probados, con formación específica para profesores y políticas educativas orientadas a esta misión.
Acceso a información sobre investigación y el Programa DLec
El artículo completo está disponible a través de Frontiers in Education, lo que permite a la comunidad docente y a la investigadora revisar la metodología utilizada, los datos del estudio y los pilotos llevados a cabo.
Desde Diverse, animamos a las escuelas interesadas en la nueva herramienta de cribado C-DLec y en el Programa DLec a conocerlos en profundidad visitando Programa DLec – Diverse.
