Sur l’année scolaire 2023-2024, l’engagement fut pris par le Département du Maine et Loire et par la Fédération Léo Lagrange de permettre à de nombreux.ses collégien.nes de mieux découvrir des réalités professionnelles scientifiques, techniques et industrielles de leur territoire. Cet engagement se traduit par l’accueil de trois classes du département au sein de la Newton Room lors des évènements immersifs #SciencesetMétiersdeLéo.
Concrètement, ces journées évènementielles ont pour objectif de démocratiser l’accès aux sciences, aux cursus et aux carrières scientifiques, techniques et industrielles. S’adresser à des collégien.nes déjà impliqué.es dans des démarches de réflexion sur leur avenir professionnel, contribue à réduire les déterminismes d’orientation implicites qui s’imposent à eux, d’autant plus dans le domaine des sciences.
Au programme, un temps de rencontre avec des professionnel.les autour du #MystèreJob, un temps de sensibilisation, et un temps d’animation : tout était mis en œuvre pour faire découvrir aux 82 jeunes participant.es, différentes réalités professionnelles, et plus encore pour les aider à ouvrir leur champ des possibles dans les métiers scientifiques.
L’Atelier #MystèreJob : au plus proche des quotidiens professionnels
3 évènements, 3 dates, 3 thématiques, 5 professionnel.les impliqué.es sur chacune de ces dates et toujours le même principe d’animation : qu’il s’agisse de questionner les métiers de l’industrie, du numérique, ou encore de l’environnement, c’est sous la forme d’une enquête que les collégien.nes sont parti.es à la découverte des collaborateurs.trices d’entreprises du Grand Ouest, présent.es face à eux.
Par groupe de 3, et avec comme seuls supports une fiche métiers à remplir et un assemblage de mots techniques à déchiffrer, voici nos jeunes dans le rôle de détectives. Leur but : poser un maximum de questions pour découvrir ces personnes, leur métier, leur quotidien de travail et leur parcours. Avec l’obligation pour les professionnel.les dans un premier temps, de ne répondre que par « oui » ou par « non », le rappel au célèbre jeu favorisant une réelle implication et réflexion de la part des collégien.nes.
Les métiers enfin révélés, un temps d’échange, d’écoute et de partage peut réellement commencer entre les jeunes et la personne face à eux. Entre anecdotes professionnelles, descriptions plus détaillées du quotidien, et découverte de l’outil de travail amené par les professionnel.les, s’offre un vrai temps privilégié autour des métiers de chacun.
Ce format cadencé, le challenge de l’enquête, mais plus encore le format réduit d’un.e salarié.e face à peu de jeunes, rendent cette découverte aussi ludique que participante. En positionnant les collégien.nes comme acteurs et actrices de la recherche, les voici incité.es à redoubler d’ingéniosité pour obtenir les réponses à leur question, à engager d’eux-mêmes le dialogue et les interactions et ainsi s’impliquer dans une démarche volontaire de découverte de vocabulaire technique et de métiers encore méconnus pour la plupart.
C’est, d’après une des enseignantes présentes, ce qui fait la réussite de cette animation : “C’est encore plus riche fait de cette manière-là parce qu’ils sont eux-mêmes acteurs et actrices”. Elle précise, “c’est apporté de manière différente pour les élèves : c’est eux qui vont faire les démarches, qui vont poser les questions, qui vont être curieux de ce que [les professionnel.les] font”.
