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El 96% de los estudiantes en Cataluña ha utilizado IA en alguna ocasión.
El pasado 28 de febrero, se ha presentado el estudio «IA y Empleabilidad: El Futuro en Estudiantes de Cataluña», una investigación impulsada por Planeta Formación y Universidades con el apoyo técnico de GAD3. Este análisis profundiza en el impacto de la inteligencia artificial en el ámbito laboral y su influencia en las futuras generaciones de profesionales en Cataluña.
Durante el evento, Narciso Michavila, presidente de GAD3, compartió las claves principales del estudio, aportando una visión estratégica sobre cómo la IA transformará el panorama laboral y las competencias más demandadas del mercado laboral en un entorno cada vez más digitalizado, ofreciendo herramientas fundamentales para estudiantes, profesores y empresas.
El estudio revela que la gran mayoría de los estudiantes en Cataluña (96%) ha utilizado IA en alguna ocasión. De ellos, 7 de cada 10 emplean herramientas de inteligencia artificial a nivel usuario. Además, un 27% de los encuestados es capaz de crear y aplicar IA, demostrando un nivel avanzado de comprensión y habilidades en estas herramientas.
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Preguntamos cuáles son las principales aplicaciones que definen la Inteligencia Artificial
Los estudiantes determinaron la optimización de tareas como la más valorada en todos los ámbitos de estudio. Le siguen el análisis de imágenes y la automatización de procesos. El informe explora también las oportunidades y retos que la IA plantea para el futuro laboral. Entre las principales oportunidades se destacan el incremento de la productividad, la automatización de tareas repetitivas y los avances en Investigación y Desarrollo (I+D), que impulsan la innovación y optimizan procesos.
También se identifican retos significativo dependiendo del ámbito, entre ellos la pérdida de empleos preocupa especialmente a los estudiantes de artes y humanidades, quienes temen un desplazamiento laboral debido a la automatización. En otros campos, las inquietudes se centran en las implicaciones éticas, como la privacidad de datos y el uso responsable de la automatización.
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El 61% de los estudiantes en Cataluña muestra una elevada disposición a aprender sobre IA
De ellos, un 39% asegura que "es el futuro", y un 21% destaca su "utilidad", reconociendo el potencial de la IA para transformar no solo el mercado laboral, sino también la sociedad en su conjunto.
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¿Qué papel juegan las instituciones educativas en la IA?
El estudio revela un amplio consenso sobre la necesidad de mejorar la formación en IA, tanto para alumnos como para profesores. Además, más de la mitad, un 67% de los encuestados considera muy necesario crear programas de formación debido a la falta de formación en IA ya que esta podría afectar a la la empleabilidad futura de los estudiantes, otra de las medidas que consideran relevante es la colaboración con sectores productivos para aplicaciones prácticas de la IA.
Ficha técnica
Universo: estudiantes de enseñanza superior entre 18 y 35 años.
Ámbito: Cataluña.
Cuotas: por sexo y edad (INE), nivel de estudios y área de enseñanza.
Procedimiento de la recogida de la información: entrevista online asistida por ordenador (CAWI).
Tamaño de la muestra: 391 entrevistas totales distribuidas según el perfil indicado.
Error muestral:±5,1% (n=391) para un grado de confianza del 95,5%. (dos sigmas) y en la hipótesis más
desfavorable de P=Q=0,5 en el supuesto de muestreo aleatorio simple.
Duración de la entrevista: 7-8 minutos (35 preguntas).
Fechas del trabajo de campo: del 10 al 23 de octubre de 2024.
