Formulario de descarga
- Fecha:
- Mayo 2025
- Tipo de recurso:
- Recursos educativos
- Temática:
- Coeducación, Cuentos, Educación inclusiva, Interculturalidad
- Público destinatario:
- Educadoras y educadores
Con el objetivo de fortalecer las capacidades de maestras y maestros en la implementación de estrategias, herramientas y recursos de comprensión lectora desde un enfoque intra-intercultural, plurilingüe y despatriarcalizador, en Fundación InteRed Bolivia hemos diseñado el Ciclo Formativo para docentes titulado: ¨Fortalecimiento de la comprensión lectora con enfoque intracultural, intercultural, plurilingüe y despatriarcalizador¨.
La lectura constituye uno de los pilares esenciales en la formación integral de niñas, niños, adolescentes y personas adultas, ya que impulsa el desarrollo de competencias cognitivas, emocionales y sociales que trascienden el ámbito académico. Sin embargo, en la actualidad, la proliferación de estímulos digitales y la inmediatez de la información pueden llevar a que la lectura sea percibida únicamente como una obligación o un requisito formal, perdiendo así su esencia más enriquecedora.
El ciclo formativo se compone de los siguientes 3 cursos:
El curso 1: “Redescubriendo la pasión lectora” emerge precisamente para contrarrestar esta tendencia. Su objetivo es revalorizar la lectura como una experiencia que despierta la imaginación, fomenta la empatía y refuerza el pensamiento crítico. Entre sus beneficios más notables destaca la posibilidad de que las maestras y los maestros fortalezcan su propia identidad lectora, descubriendo (o reencontrando) el goce y la satisfacción que brindan los libros. Esta reconexión, a su vez, se traduce en la adopción de metodologías que combinan placer y aprendizaje, lo cual favorece la motivación intrínseca de los y las estudiantes y enriquece la dinámica en el aula.
El curso 2: “Diagnóstico y Estrategias para la Mejora de la Comprensión Lectora”, es un espacio diseñado para fortalecer las competencias de los y las maestras en la evaluación y desarrollo de la comprensión lectora de sus estudiantes. En el contexto educativo actual, donde la alfabetización trasciende la mera capacidad de leer y escribir, es esencial que las y los alumnos sean capaces de interpretar, analizar y crear significados a partir de los textos que encuentran en su día a día. Este curso se enfoca en proporcionar a los y las educadoras las herramientas y estrategias necesarias para identificar de manera precisa las fortalezas y áreas de mejora en la comprensión lectora, adaptándose a las diversas realidades culturales y lingüísticas presentes en las aulas.
El curso 3: “La lectura como herramienta para la despatriarcalización y profundización de la educación intra, intercultural y plurilingüe” surge como una respuesta educativa a la necesidad de transformar las prácticas pedagógicas hacia una mayor equidad de género y respeto por la diversidad cultural y lingüística. En un contexto donde las estructuras patriarcales y las hegemonías culturales continúan influyendo en los espacios educativos, este curso se propone capacitar a maestras y maestros para que utilicen la lectura de manera estratégica como herramienta de cambio social. El curso se fundamenta en la Colección de Cuentos ARASAI, una compilación literaria liderada por Fundación InteRed Bolivia que aborda diversas problemáticas sociales y culturales, permitiendo a las y los docentes explorar temáticas como la desigualdad de género, la migración, la inclusión cultural y la preservación de saberes ancestrales. A través del análisis crítico de estos textos, las y los participantes no solo fortalecerán sus habilidades de comprensión lectora, sino que también adquirirán herramientas para fomentar un entorno educativo más inclusivo y equitativo.
Este material ha sido coordinado con el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, en particular con la Unidad Especializada de Formación Continua (UNEFCO), por lo que forma parte de la oferta formativa a docentes a nivel estatal en Bolivia. Se ha realizado en el marco del Programa: “Promoviendo el derecho de niñas, niños y adolescentes de pueblos indígenas originario-campesinos a educarse en su propia lengua, cultura y con igualdad de género en un contexto de recuperación justa post-pandemia Covid-19 en 6 regiones de Bolivia”. Programa SOLPCD/2022/0063, financiado por la Generalitat Valenciana.
