¿Qué pedimos?
Plena inclusión España pide
a la ministra Milagros Tolón
que apruebe y ponga en marcha
el Plan Estratégico de Educación Inclusiva.
Este plan quiere que todas las personas
tengan una educación inclusiva
y de calidad.
¿Por qué es importante?
En España hay casi 300.000 estudiantes
con necesidades educativas especiales.
Esto significa que necesitan
apoyos para aprender.
De estas personas:
- 72.463 tienen discapacidad intelectual.
- 91.877 tienen autismo.
Además, 43.403 estudiantes
van a centros de educación especial.
Esto es 14 de cada 100 estudiantes
con necesidades especiales.
El resto va a colegios ordinarios.
Este curso puede aumentar
el número de estudiantes
en centros de educación especial.
Esto preocupa a Plena inclusión
porque queremos
que todas las personas
aprendan juntas en entornos inclusivos.
¿Qué ha hecho Plena inclusión?
Plena inclusión ha trabajado con:
- El Ministerio de Educación.
- Las comunidades autónomas.
- Otras organizaciones sociales.
Juntas han creado
el Plan Estratégico de Educación Inclusiva.
Este plan tiene 9 áreas de trabajo
para cambiar el sistema educativo
y hacerlo más inclusivo.
¿Por qué ahora?
Hoy es el Día Internacional de la Educación.
Este día recuerda que la educación
es un derecho
y que nadie debe quedarse atrás.
La Convención de la ONU
sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad
cumple 20 años en 2026.
Esta convención dice
que todas las personas
tienen derecho a una educación
sin discriminación.
¿Qué dice Plena inclusión?
Carmen Laucirica,
presidenta de Plena inclusión, dice:
“La educación es un derecho humano.
Queremos un sistema educativo
que no deje a nadie atrás
y que ofrezca oportunidades para aprender
y convivir en entornos inclusivos”.
¿Qué proyectos hacemos?
Plena inclusión trabaja en proyectos
para mejorar la educación:
- Educación de futuro:
transformar colegios ordinarios y especiales. - Líderes digitales:
formación en tecnología
con personas con discapacidad
como profesoras. - Navega tu futuro:
formación digital para personas adultas.
También hacemos investigaciones sobre:
- Cómo se forma el profesorado
en educación inclusiva. - Cómo participan las familias
en la educación. - Si cumplimos el compromiso
con la diversidad.
¿Quién apoya este trabajo?
Este trabajo cuenta con el apoyo de:
- La X Solidaria del Ministerio de Derechos Sociales.
- La Fundación ONCE.
Gracias a las personas
que marcan la casilla de fines sociales
en la declaración de la renta.
Esta casilla se llama X Solidaria.
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• Más de 292.000 estudiantes tienen necesidades educativas especiales en España. El 15% sigue en centros de educación especial, y se prevé que en el actual curso este tipo de escolarización haya aumentado un 3%.
• Plena inclusión ha colaborado en la elaboración del Plan Estratégico de Educación Inclusiva junto al Ministerio de Educación y las comunidades autónomas, y desarrolla investigaciones y proyectos que impulsan la educación inclusiva en todas las etapas de la vida.
Madrid, 20 de enero de 2026.- En el Día Internacional de la Educación, Plena inclusión España se dirige a Milagros Tolón, máxima responsable de este ministerio, para reclamar la aprobación y puesta en marcha inmediata del ‘Plan Estratégico sobre Educación Inclusiva’.
En España hay en la actualidad casi 300.000 estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), de los que 72.463 son alumnos y alumnas con discapacidad intelectual (24,7%) y 91.877 tienen diagnóstico de TEA (31,4%).
Durante 2025, las administraciones educativas de las comunidades autónomas, junto con organizaciones del tercer sector como Plena inclusión España, colaboraron con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en la elaboración del ‘Plan Estratégico de Educación Inclusiva’, en el marco de la LOMLOE.
En sus aportaciones, la confederación que agrupa a 950 asociaciones que ofrecen apoyo a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, y a sus familias, propuso medidas con las que reforzar el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todas las personas a lo largo de toda su vida.
Plena inclusión España reclama a la ministra Milagros Tolón, un compromiso firme con Convención de la ONU de Derechos de las Personas con Discapacidad, que en 2026 cumple 20 años desde su aprobación. En palabras de la presidenta de esta organización, Carmen Laucirica: “La educación es un derecho humano, un bien público y una responsabilidad colectiva. Desde Plena inclusión apostamos por un sistema educativo que no deje a nadie atrás y que genere oportunidades no solo de aprendizaje para la vida, sino de convivencia en entornos inclusivos para todas las personas con discapacidad intelectual, autismo y parálisis cerebral”.
Este Plan Estratégico se estructura en nueve ámbitos de actuación y busca avanzar hacia una transformación profunda del sistema educativo, alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030 y con la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que reconoce el derecho a una educación sin discriminación y en igualdad de oportunidades.
DATOS PREOCUPANTES
Según los últimos datos del Ministerio de Educación, actualmente hay en España 292.897 estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a discapacidad o trastornos graves:
• De ellos, 43.403 (14,8%) están escolarizados en centros de Educación Especial.
• El resto, 249.494 (85,2%), acuden a centros de educación ordinaria.
• Dentro del alumnado con NEE, 72.463 son personas con discapacidad intelectual (24,7%) y 91.877 tienen diagnóstico de TEA (31,4%).
Para el curso 2025-2026, se prevé que haya aumentado un 3% la escolarización en educación especial. Esta tendencia nos preocupa, ya que refleja un sistema que todavía no garantiza la inclusión real en contextos ordinarios.
La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 23 de enero como el Día Internacional de la Educación para reconocer que, sin oportunidades de aprendizaje para todos y todas, no será posible alcanzar la igualdad de género ni romper el ciclo de pobreza que deja atrás a millones de personas. “En la actualidad, 250 millones de niños y jóvenes están sin escolarizar y 763 millones de adultos son analfabetos. Su derecho a la educación está siendo violado, y eso es inaceptable. Es hora de transformar la educación”, afirma la UNESCO.
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
Desde Plena inclusión seguimos comprometidos con una transformación real del sistema educativo. Por ello, hemos desarrollado investigaciones y proyectos que abordan los retos de la inclusión en todas las etapas educativas y de la vida:
Investigaciones en 2026:
• La formación universitaria en educación inclusiva de futuros docentes (fase 1).
• ¿Estamos cumpliendo el compromiso con la diversidad? (fase 1).
• Participación de familias y su relación con la calidad de vida educativa de sus hijos e hijas.
Proyectos 2026:
• Educación de futuro: Avanzando en la transformación real para una educación inclusiva.
• Líderes digitales 5: formación en competencias digitales realizada con personas con discapacidad intelectual y del desarrollo como formadoras.
• Navega tu futuro: competencias digitales para personas adultas con discapacidad intelectual.
Todo este trabajo se realiza con el objetivo de construir una escuela que valore la diversidad, promueva la autonomía y asegure el desarrollo pleno de todo el alumnado.
El Área de Educación de Plena inclusión España cuenta con el apoyo de la X Solidaria, a través del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, gracias a todas aquellas personas que marcan la casilla de Fines Sociales en su declaración de la renta. Esta línea de trabajo también cuenta con el respaldo de la Fundación ONCE.
